ВВЕРХ
Тэхнічная адукацыя пад мікраскопам
У 2013 годзе Беларускі дзяржаўны ўніверсітэт інфарматыкі і радыёэлектронікі цалкам пераходзіць на двухступеньчатую сістэму падрыхтоўкі кадраў па схеме 4 + 2: чатыры гады навучання на першай ...
Почему финское образование - лучшее в мире?
По результатам широкомасштабной оценки качества образования в развитых странах, на первое место вышла Финляндия с ее новаторской образовательной системой. Финляндия лидирует и в ряде других...
Перспективы естественнонаучного образования в Республике Беларусь
3 декабря 2012 г. в корпусе физического факультета БГУ состоялось заседание научно-методической комиссии УМО по естественнонаучному образованию в Республике Беларусь с участием министра образования...
Инструменты программно-целевого бюджетного планирования расходов в образования
В последнее время достаточно активно разрабатывается вопрос о переходе отечественного образования на программно-целевое бюджетное планирование.  Представляем вашему вниманию...
Возможности реализации новых программ обсудили министр образования Беларуси и посол ФРГ
Возможности реализации новых программ в сфере образования и науки обсудили на встрече в Минске министр образования Беларуси Сергей Маскевич и Чрезвычайный и Полномочный Посол ФРГ в Республике...
» » Академические свободы в высшей школе Беларуси

Академические свободы в высшей школе Беларуси


Довольно часто можно слышать (читать) утверждения, что в национальной высшей школе напрочь отсутствуют академические свободы. Главный аргумент - в действующем законодательстве нет такого термина и его определения. Тезис в целом справедлив, за исключением сути. Действительно, в белорусском правовом поле термин «академическая свобода» не используется, но суть академической свободы в законодательстве закреплена.

Если обратиться к Модельному Образовательному Кодексу государств-участников СНГ (принят на 27 пленарном заседании Межпарламентской Ассамблеи государств – участников СНГ (постановление № 27-12 от 16 ноября 2006 года), то академическая свобода – это право педагогических работников на свободу выбора средств и методов обучения и воспитания, направлений и методов проведения научных и педагогических исследований, публикацию результатов своих профессиональных достижений, участие в общественных и профессиональных объединениях и т.п.; право обучающегося на выбор уровня и направления (профиля) профессионального образования, формы его получения и способа участия в образовательном процессе в соответствии со своими способностями и потребностями.

Предлагаю полистать Кодекс об образовании Республики Беларусь:
пункт 1.3. статьи 52 устанавливает право педагогического работника на «творческую инициативу, свободу выбора педагогически обоснованных форм и методов обучения и воспитания, учебных изданий и средств обучения»;
пункт 1.6. статьи 52 устанавливает право педагогического работника на «участие в научной, научно-технической, экспериментальной, инновационной, международной деятельности учреждения образования»;
пункт 1.10. статьи 52 устанавливает право педагогического работника на «объединение в профессиональные союзы, иные общественные объединения, деятельность которых не противоречит законодательству»;
пункт 7.7. статьи 3 устанавливает право граждан на образование, которое обеспечивается «предоставлением возможности выбора учреждения образования, специальности, формы получения образования, уровня изучения учебных предметов, учебных дисциплин, образовательных областей, тем»;
пункты 7.6. и 7.9. статьи 3 устанавливают право граждан на образование, которое обеспечивается «созданием условий для получения образования с учетом национальных традиций, а также индивидуальных потребностей, способностей и запросов обучающихся; созданием специальных условий для получения лицами с особенностями психофизического развития, их интеграции в общество, социализации»;
пункт 1.20. статьи 31 устанавливает право обучающегося на «участие в управлении учреждением образования», которое достигается 25% представительством студенчества в органах самоуправления учреждения образования;
пункт 1.23. статьи 31 устанавливает право обучающегося на «участие в профессиональных союзах, молодежных и иных общественных объединениях, деятельность которых не противоречит законодательству».

Еще одним международным документом, в котором зафиксированы требования к академическим свободам, является Великая Хартия университетов. Около 10 белорусских вузов в 2011 году подали заявку на вступление в Magna Charta Universitatum, но получили отказ (справочно: в 2011 году в Великую Хартию университетов были приняты 11 вузов Кыргызстана).

Национальный отчет, подготовленный Министерством образования Республики Беларусь, содержит описание академических свобод исходя из трактовки именно Magna Charta Universitatum.
– университеты размещены в каждом регионе Республики Беларусь и выполняют роль центров научной и методической деятельности на указанной территории;
– в учреждениях высшего образования Беларуси научно-исследовательская работа преподавателей и студентов неотделима от образовательного процесса;
– учебные программы составляют наиболее выдающиеся преподаватели соответствующих учебных дисциплин, рецензируются представителями учреждений высшего образования и утверждаются Министерством образования;
– в целях обеспечения свободы исследований, учреждения высшего образования в пределах своих финансовых возможностей способствуют материально-техническому обеспечению соответствующих направлений научных исследований, отвечающих предмету деятельности самого учреждения образования;
– подбор профессорско-преподавательского состава осуществляется в соответствии с законодательством путем организации и проведения конкурса на занятие соответствующей должности;
– учреждение высшего образования организует обучение и воспитание в соответствии с установленными требованиями к реализации образовательных программ и программ воспитания;
– взаимный обмен информацией, научными проектами осуществляется учреждениями высшего образования Республики Беларусь посредством участия в международных студенческих и вузовских организациях, а также посредством участия в международных научных проектах, программах;
– стимулирование мобильности преподавателей и студентов осуществляется в рамках межвузовских договоров, а также в рамках программы академических обменов, программ «двойных дипломов».

Похожие новости
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.

Добавить новость


Имя:*
E-Mail:
Ваш комментарий:
Введите два слова, показанных на изображении: *